Category: Մայրենի

Նախագիծ

Ես առաջարկում եմ նախագիծը կատարել https://www.worldometers.info/world-population/ վեբ սայթով։Ես առաջարկում եմ տեսնել աշխարհում , քանի մարդ է մահացել և ծնվել մեկ օրվա ընթացքում։Օրինակ վերցնենք բնակչությամբ թոփ 20 երկրնրը կամ նրանցից մեկ երկիր և տեսնել թե քանի մարդ է ծնվել 1օրվա ընթացքում։Օրինակ այսօր Հնդկաստանում ծնվել է 10 հազար մարդ։Ես մտածում եմ , որ բոլորին կհետաքրքրի այս նախագիծը և մեծամասնությունը հետաքրքրությամբ կիրականացնեն այն։

Մեկ անգամ

Ես մեկ անգամ հայտնվեցի այնպիսի հետաքրքիր աշխարհում որտեղ հետաքրքիր բաներ էին կատարվում ։ Այնտեղ ամեն ինչ շոռ էր եկած ։ Մարդիկ ամպերի վրա , քայլում էին , իսկ երկնքում ամպերի փոխարեն ճանապարհներ էին։ Այդ ճանապարհերի վրա գնում էին ձկները, իսկ գետերում ապրում էին վայրի կենդանիները։ Ի զարմանս ինձ անտառում՝ հողի վրա լոում էին ձկները։ Երբ ես գլուխս բարձրացրեցի, տեսա, որ կետերը ծառերի վրա բույն են դրել։

Մայիս ամսվա գրադարանի կարդացած գրքերի հաշվետվություն

Ես մայիս ամսվա ընթացքում ընթերցել եմ «Սուրբ Ծննդյան երգը »-գիրքը։Այն շատ հետաքրքիր է և ես խորհուրդ եմ տալիս կարդա այն , քանի որ այն արժէ կարդալ։Նաև նա ունի մուլտֆիլմ , որը նույնպես հետաքրքիր էր։

Ապրիլ ամսվա գրադարանի կարդացած գրքերի հաշվետվություն

Ապրիլ ամսվա ընթացքում ես կարդացել եմ Գույնզգույն թագաորություն գիրքը ։ Ին ձ այդ շոտ դուր եկավ այդ գիրքը և ռս խորհուրդ եմ տալիս կարդալ այդ գիրքը ։ Այս գիրքը մի հուզիչ գրքի էր։ Այն մի տղայի մասին էր և․․․

Ես չեմ պատ,ի այն ամելի շատ ,քանի որ պետք է կարդաս և հմոզվես։

Հորթը

Օրը թեքվում է դեպի մայրամուտ,

Հովերն են խաղում ձորալանջն ի վար,

Երկարում են խիտ ստվերներն անփույթ

Եվ կամաց-կամաց խառնվում իրար:

Մի հորթ է նստել թեք ձորալանջին,

Թփերում կորած կածանի վրա,

Կարծես քանդակված մի տերև լինի

Մոր լեզվի հետքը ճակատին նրա:

Խոնավ սևահողն իր խոնավ դնչին,

Թփի տակ նստել, որոճում է լուռ…

Մասրենու մի ոստ կպել է պոչին

Եվ թվում է, թե էլ չի պոկվելու:

Ականջի մեկը կախել է մի քիչ,

Իսկ մեկով ինչ-որ ձայներ է որսում,

Կախ ականջի տակ, կիսախուփ աչքից

Արցունքի բարակ առուն է հոսում:

                                                                                                                                                  Կանաչ փրփուր է կաթում շրթունքից,

Եվ կանաչել է լեզուն բերանում…

Իսկ աչքից բխած առվի ակունքին

Մի ճանճ է իջել ու չի հեռանում:

Մորթն է թրթռում, երբ ճոճվող թփի

Տերևը  հանկարծ քսվում է նրան,

Եվ թրթռում է մորթի հետ նրբին՝

Ծաղկած մասրենու ստվերը վրան…

Հորովելներ են ոլորվում դաշտին,

Սարերի վրա գառներ են մայում…

Մանկության աչքեր, դուք եք այդ հորթին

Մասրենիների արանքից  նայում:

Հարցերևառաջադրանքներ՝

1. Բառերը էլ.  բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:

Ձորալանջ, անփույթ, կածան, որոճալ, հորովել:

Ձորալանջ – Ձորը երիզող լեռան լանջ:

Անփույթ – թափթփված

Կածան – նեղ ճանապարհ

Որոճալ – անընդհատ

Հորովել – երգի տեսակ

2. Նկարագրի՛ր հորթին ըստ բանաստեղծության:

Խոշոր տխուր աչքերով էր: Որոճում իրան բաժին հասած խոտն ու մանկությունը հիշում:

3. Նկարագրի՛ր հորթին շրջապատող բնությունը:

Ձորալանջին էր նստած հորթը, շուրջ բոլորը թավ կանաչ էր, դունչը սև հողին էր կպել:

4. Բացատրի՛ր հետևյալ փոխաբերությունները՝ ա. Հովերն են խաղում ձորալանջն ի վար… բ. Հորովելներ են ոլորվում դաշտին…

Հովերն են խաղում ձորալանջն ի վար – Ձորալանջում մեղմ քամի էր լինում:

Հորովելներ են ոլորվում դաշտին – հայ գյուղացու երգի ձայնն է լսում:

ԱՅՍ ԻՄ ՀՐԱՇՔ ԱՇԽԱՐՀՆ Է

Այս իմ հրաշք աշխարհն է, ուր
Գլխիվայր են ծառերն աճում,
Եվ ջրվեժներն ալեփրփուր
Դեպի երկինք են շառաչում։

Սարը սարից ամպ է խլում,
Ջուր է խմում ձորը ձորից,
Երկնքի մեջ արտ է ծլում,
Ու երկինք է բուսնում հողից…

Այս իմ հրաշք աշխարհն է, ուր
Շողքը տեր է, շվաքը՝ հյուր։

Ներկայացրո՛ւ Սահյանի աշխարհը:

Սահյանի աշխարհը շատ տարբեր աշխարհ է, այնտեղ կարծես ամեն ինչ գլխիվայր լինի: Այնտեղ ամեն ինչ հետաքրքիր է և տարբերվող և այս ամենով հանդերձ Սահյանը շատ է սիրում իր աշխարհը:

Շարադրություն ՝,,Իմ հրաշք աշխարհը,,…

Իմ հրաշք աշխարհ…Իմ գունեղ, վառ ու աննման աշխարհ…Յուրաքանչյուր մարդ ինքն է որոշում,թե ինչպե՞ս գունավորի իր աշխարհը, ի՞նչ գույներով, ի՞նչ երանգներով… Ամեն անգամ, երբ մենք մտածում ենք, երբ մենք խորտակվում ենք մեր աշխարհում, մենք տեսնում ենք մեր ողջ էությունը…Մենք տեսնում ենք, թե ինչպիսի՞ն է մեր աշխարհը, այն լցնում է մեզ, մեր միտքը, հոգին…Մեր աշխարհը տալիս է մեզ թևեր, թռիչք, երկինք, երազանքներ, երազներ, անսահման սեր և գլխապտույտ առաջացնող հանգստություն…Հանգստություն, որը մեր ողջ թռիչքի ժամանակ օգնում է մինչև վերջին պահը վայելել, վայելել այն ամենն, ինչ կատարվում է մեզ հետ…Ողջ կյանքի ընթացքում մենք գտնում ենք, կորցնում, ընկնում, բարձրանում, ապրում տարբեր թռիչքներ, տարբեր վայրէջքներ:

Տնային աշխատանք

1.Նախադասությունները տարբեր ձևերով կետադրիր այնպե՛ս, որ իմաստը փոխվի։

Նա թագավորին նամակ էր , գրել իր որդու ` Եգորի մասին:

Վաղուց չէր տեսել ընկերոջը` Վահագնին:

Նուբարենց տունը  համարյա ամեն օր լի էր ,  հյուրերով ` Զավենի ընկերներով:

Իշխանը կանչեց բերդապետին ` Վահրամին , մի անգամ ևս զգուշացնելու գիշերային արկածի մասին:

2.Տեքստը կարդա՛ և առաջադրանքներըկատարի՛ր։


Գողը գիշերով մի հարուստի տուն էրթալանել, իր ավարն առել, գնում էր։Նրա դեմդուրս եկավ պահակը։ Նո գողին հարցրեց թեպարկում ի՛նչ կա և ո՛ւր է տանում։ Գողըհանգիստ բացատրեց, թե տան տերը մեռել էև մեռնելուց անմիջապես առաջ իրենպատվիրել է որոշ իրեր տանել եղբոր տուն։Այդ բացատրությունը պահակին կասկածելիթվաց։ Նա հարցրեց, թե ինչո՛ւ այդ դեպքումտնից ոցբ ու՝ կացչի լսվում։ Բայց գողը դրապատասխանն էլ ուներ։ Ասաց՝ թող պահակըհանգիստ սպասի՛ր մինչև առավոտ,առավոտյան անպայման կլսես, թետնեցիները ինչպե՛ս են ողբում ու լալիս։Միամիտ պահակը պատասխանիերկիմաստությունը չզգաց և բաց թողեցգողին։ Առավոտյան նա լսեց, թե մեծատուննու կինը ինչպես են ողբում ու անիծում, ամենինչ հասկացավ, բայց էլ ի՞նչ աներ։

 

Առաջադրանքներ․

Ա) գրի՛ր ո՞րն է այս տեքստի ասելիքը,

Իկ կարծիքով չի կարելի հավատսլ ամեն մեկի , քանի որ դա լավ բանի չի բերի

Բ) հերոսներին նկարագրի՛ր և բնութագրիր ( չորս-հինգ գործող անձ թող լինի),

Գող-շատ խորամանկ , ստախոս , խելացի էր

Պահակը-միամիտ , և նա պետք էր պահակի հետ դատաոր լիներ

Գ) գործողության վայրը նկրագրի՛ր

Մի հսկա առանձնատուն , որտեղ ապրում է հարուստների ընտանիք:

Դ) բացատրի՛ր՝ ինչպե՛ս են հասկանում այսնախադասությունը ՝
ա/ գողը,

Որ նրանք կհասկանան , որ նս բան է գողացել են

բ/ պահակը․

Որ ինչ որ վատ բան է պատահել:

«հանգիստ սպասի՛ր մինչև առավոտ, առավոտյան անպայման կլսես, թետնեցիները ինչպե՛ս են ողբում ու լալիս։»

Ե) տեքստը սցենարի վերածի

Զ) սցենարդ վերանգրի՛ր

Խորամանկ գողն ու միամիտ պահակը:

Ժամանակակից մանկական գրականություն. նախագիծ

Մարիա Բերշադսկայան ծնվել է 1970 թվականի դեկտեմբերի 29-ին Մինսկում խելացի ընտանիքում։Մայրը ֆիզիկոս է հայրը՝ ինժեներ:Մայրիկը, Տարտուի համալսարանի ֆիզիկամաթեմատիկական ֆակուլտետում սովորելիս, ունկնդրում էր Յու.Մ.Լոտմանի դասախոսությունները: Ընտանիքը կռապաշտեց Ա.Ս. Պուշկինին, մայրս շատ էր կարդում իր դստերը: Pնողները դեռ վաղ տարիքից աղջկա մեջ սերմանել են կարդալու և գրքի սեր, ընտանիքն ունեցել է մեծ տնային գրադարան, հայրը, բացի ընթերցանությունից, սիրում էր նաև դասական երաժշտություն և լուսանկարչություն: Իզուր չէին սերը տպագիր բառի, գրքի և ընթերցանության հանդեպ: Տասներորդ դասարանում Մարիա Բերշադսկայան սկսեց հոդվածներ գրել «Պարուս» երիտասարդական ամսագրի համար: Սա նրան տվեց կարևոր փորձ և գաղափար այն մասին, թե ինչ կցանկանար անել ապագայում:

1995 թվականին նա ավարտել է ՎԳԻԿ– ի սցենարիստական ​​բաժինը և աշխատանքի եկել «Քնջութի փողոց» մանկական հեռուստանախագծում:

Մարիա Բերշադսկայան ասում է, որ միշտ ցանկացել է մանկական գրքեր գրել: Նրա պատմությունները, որոնք ներկայացվել են ՎԳԻԿ- ի ընդունող հանձնաժողովին, նրա թեզի սցենար են. Այս ամենը պատմություններ էին երեխաների և երեխաների մասին: Քնջութի փողոց ծրագրի առաջին սեզոնից հետո, որը ապագա գրողը ընկալեց որպես մանկության կախարդական աշխարհի դուռ, նա սկսեց բանաստեղծություններ գրել երեխաների համար:

1997 թվականին «ՄԵԹ» հրատարակչությունը հրատարակեց իր առաջին բանաստեղծությունը ՝ «Կարմիր թզուկը» Իրինա Լոբանի նկարազարդումներով:

Նա ցանկանում էր շարունակել գրել երեխաների համար, բայց դեռ չկային «իր» թեմաները, «սեփական» ձայնը: Մարիան որոշեց, որ դա կանի ավելի ուշ, երբ «մեծանա»: Այս ցանկությունն ամրապնդվեց երեխաների գրողներ Մարինա Բորոդիցկայայի, Քսենիա Դրագունսկայայի, Մարինա Մոսկվինայի հետ հանդիպմամբ: «Նրանք ուզում էին սովորել», — ասաց Մարիան: Նա շատ է աշխատել, գրել է սցենարներ վավերագրական հեռուստատեսային ծրագրերի համար («Մարդու ճակատագիրը», «Հետհաշվարկ») և մուլտֆիլմեր:

Стихотворения
Фантом

Кто там крадётся в темноте?..
Ну вот, упал… опять… поднялся…
Кто и зачем же в этой мгле
В такое время оказался?
Быть может, потерял приют
Далёкий странник, что в дороге?
Иль ищет хлеба и уют
Седой старик, истерший ноги?
Вдруг зверь изранен, чуть дыша?
А, может, боль, что сердце гложет?
Иль чья тревожная душа
Никак покой найти не может?..
Быть может, это просто сон,
И это всё мне только снится?
Но может ль сумрачный фантом
Подобной явью обратиться?..
Кто ж там крадётся в темноте?
Иль, всё же, сон так ярко ожил?
А не моя ли в этом сне
Душа сыскать покоя сможет?..

Բանաստեղծություններ
Ֆանտոմ

Ո՞վ է այնտեղ թաքնվում մթության մեջ: ..
Դե ես ընկա … էլի … վեր կացա …
Ով ու ինչու այս խավարում
Այսպիսի ժամանակի՞ն պարզվեց:
Թերեւս կորցրած կացարան
Հեռու թափառող, ի՞նչ կա ճանապարհին:
Կամ հաց ու հարմարավետություն է փնտրում
Գորշ մազերով ծերուկը ոտքերը հագնո՞ւմ է:
Հանկարծ գազանը վիրավորվում է, հազիվ շնչում է:
Կամ գուցե ցավը, որ կրծում է սիրտը:
Կամ ում անհանգիստ հոգին
Որեւէ կերպ չե՞ք կարողանում գտնել խաղաղություն
Գուցե դա պարզապես երազ է
Եվ սա է միայն այն, ինչի մասին միայն երազում եմ:
Բայց գուցե մռայլ ուրվական
Դիմե՞լ նման իրողությանը:
Ո՞վ է այնտեղ մթերում սողոսկում:
Թե՞, այնուամենայնիվ, երազն այդքան պայծառացավ կյանքի:
Այս երազում իմը չէ՞
Հոգին խաղաղություն կգտնի՞:

Գանձանակ

Կարդա՛ ,,Գանձանակ,, պատմվածքը: 

Գրի՛ր քո կարծիքը ստեղծագործության վերաբերյալ: 
Ես շատ հուզվեցի , երբ կարդացի այս ստողծագործությունը , քանի որ ինձ հետ էլ պատահել այդպիսի բան , բայց իմ ծնողները չէին ստիպում ջարդել այն։Ես ջարդել էի յն ինքնակամ ։ Ի մեղկը եկավ տղան , քանի որ դա նրա ամենամոտ ընկերն էր և նարն որոշոցին ջարդել և նրա հայրը այդքն լավ մեթոդով չէր դաստիարակում նրան ,քանի որ նա շրկում էր իր երեխային ահդ ընկերոջից

Աշխարհը շոռ է եկել

Կարդա՛ Դ. Բիսեթի  ,,Աշխարհը շուռ է եկել,, հեքիաթը:

  • Ինչու է հենց ծույլերի երազներում աշխարհը շուռ գալիս:

Ինձ թվում է՝ ծույլերի մոտ է երազում աշխարհը շուռ գալիս, որովհետև նրանք շուռ եկած են ապրում, և նրանց մտքում շուռ եկած կյանք է, դրա համար նրանք շուռ եկած են երազները տեսնում։

  • Պատմիր, թե ինչ պատահեց, երբ դու հայտնվեցիր շուռ եկած աշխարհում:

Շուռ եկած աշխարհում մենք բոլորս կքայլեինք գլխի վրա։ Տղաները կլինեին աղջիկ, իսկ աղջիկները՝ տղա և աղջիկները կքաշեին տղաների մազերից և նրանք կլացեին։ Շուռ եկած աշխարհում պատասխանը կուզեր հարց։Կորոնավիրուսը դիմակ կդներ։